山东专升本大学语文诗词鉴赏题型分析(二)

山东专升本大学语文诗词鉴赏题型分析(二)

分析技巧型 

提问方式：这诗运用了怎样的表现手法? 

提问变体：请分析这诗的表现技巧(或艺术手法，或修辞手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 

二、解答分析 

表现手法是诗人用来抒发感情的手段或方法，要准确答题就必须熟悉常用的一些表现手法。 表达技巧主要有抒情手法（抒情表达方式）、 描写手法、修辞方法（方式）三大类。 

1、 抒情手法：有直抒胸臆（直接抒情）和间接抒情两大种。间接抒情又分借景抒情、情寓于景（寓情于景），景中有情、情景交融和托物抒情等。 

2、 描写手法主要有：衬托，分正衬（烘托、以物衬人）和反衬（或以静衬动或以动衬静，或以 声衬静，或以乐景衬悲情）；/对比（对照）；/在联想和想象上，又叫虚实结合（相生）[先虚后实或先实后虚]；/在用笔线条上有：白描（素描）与工笔；/在动静处理方面有：先动后静、先静后动、动静结合、以静衬动或以动衬静；/在构思安排方面有：欲扬先抑、领起、铺垫、伏笔、照应、设悬念、承上启下、过渡；/在情感表达上有：明褒实贬或明贬实褒；/在描写角度方面有：听觉、视觉、嗅觉、触觉、幻觉；在色彩上有：浓、淡、明、暗；/在描写人物角度上有：语言、行动、心理、外貌、细节；/在描写顺序上有：空间上（远与近、高与低、大与小）、时间上（先后）等。 

3、 修辞手法（方式）常出现的有：比兴（即先言它物以引起所咏之物）、比喻、拟人、拟物、夸张、双关、用典（包括借用神话传说），还有通感（移觉）、叠词、设问、反问、反语、互文等。 

三、答题注意 

对“提问方式”1作答时切忌只回答运用了什么手法就草率结束了，它应像“提问变体”问题中要求的一样来“分析”运用了怎样的表现手法（或技巧或手段）或把“怎样抒发”了什么“情感”以及“有何表达效果”等几点一并作答。 

四、答题步骤 

①  准确指出用了何种手法 

②  结合诗句阐释从什么方面体现用了这手法 

③  此手法有效传达出诗人怎样的感情（分析诗人何时何景下的什么情感）。 

五、经典题例 

早  行      陈与义 

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 

[注]驼褐(hè)：驼毛制的上衣。阑干：纵横错落的样子。这两句是说，露水浸湿了外衣， 

寒气袭人；星斗横斜下沉，天将要亮了。 

问：此诗主要采用了什么表现手法?有何效果? 

答：主要采用了反衬手法。(步骤①——准确指出用了何手法)星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤②——阐释从什么方面体现了这手法)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中流露出由飘泊引起的孤独寂寞之感。(步骤③——分析诗人何时何景下的什么情感) 

六、学以致用 

蜀  相         杜  甫 

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 

问：试结合诗句分析这诗歌表达技巧(重点分析一个方面即可) 

析：此题属于“分析技巧型”，可从抒情手法（抒情表达方式）、描写（表现）手法、修辞方法（方式）上去琢磨评析；/ 另外，作答时要结合语句去有的放矢地评析，/ 还要说出运用此法的表达作用。 

答：这诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法。其中三四两句既是寓情于景，“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，同时是衬托，以乐景衬哀情。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，一句用刘备三顾茅庐的典故来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情。 

三江小渡    杨万里 

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。 

问：诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。 

答：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征（或托物抒情或借物喻人）等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。